遇見文學中的詩蟲『螢火蟲』-大橋校訓95期

• 橋中寒假育樂營 200童做中學
• • • 記者汪惠松／永康報導
    • 2018-01-29
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• • 永康大橋國中寒假多元學習育樂營，參加國小學童在老師指導下，運用數學原理進行摺紙操作，讓理論與實務結合，啟發多元智慧。（記者汪惠松攝）

    永康區大橋國中寒假辦理多元學習育樂營，規劃將科學、藝術、烘焙等生活元素融入課程中，參加的兩百名國小學童，在不同領域老師教學下，進行種子手鍊創作、手工藝體驗、求生哨編織、餅乾烘焙等，內容多元吸引學童興趣，認為好玩又可學習相關知識。

  　大橋國中為充實國小學童寒假生活，將特色課程規劃為營隊活動，共有永信、大橋等國小學童參加，由老師施柏生運用大橋國中校園內的各類植物葉子，讓學童認識其功效及運用，製作葉脈標本，體驗不一樣的實驗課程。

  　陳青容老師帶領學童觀察瓊崖海棠、青剛櫟、紅桉種子，並教導製作為手鍊及項鍊，讓學生感受到只要用心觀察大自然就是一座寶庫，提供無窮無盡的寶藏。蔡德利老師則運用數學原理，指導學生進行摺紙操作，讓理論與實務結合，啟發多元智慧。

  　啦啦隊體驗營，也在老師朱自謙帶領及榮獲全國啦啦隊錦標賽冠軍隊員從旁輔助下，讓學童們充分開發肢體的協調性；李匡老師帶領學童進行手工藝體驗的活動，藉由手眼靈活運用加上細心觀察、發揮創意，成就出深具藝術價值的作品。

  　橋中教務主任吳紹民亦利用育樂營，介紹將代表台南市參加教育部教學卓越獎的大橋國中教學卓越計畫「橋中ｉ育螢～熠藝展美感」，透過螢火蟲復育的發想融入美感及科技ＡＩ課程，打造深具生態美感創客的綠色校園，吸引學童們的興趣。

本校參加臺南市107年度教育部教學卓越獎初選，在firefly教學創意團隊(大橋螢創夢工廠)的優越表現之下，榮獲國中組特優得殊榮。將代表臺南市參加107年度教育部教學卓越獎複選。

本校教學卓越設計方案:橋中I育螢、熠藝展美感。以生態、美感、創客作為課程設計主軸，從復育螢火蟲做為設計的發想，設計的目標在於讓學生擁有解決問題、發揮團隊合作的學習力。並成為可推廣的創意課程。

狂賀本校榮獲臺南市106年度『行動學習特色學校』

　為了推廣多元休閒育樂活動，充實兒童假期生活，大橋國中於105.7.1(五)辦理多元學習育樂營，總計有200位學童參與活動，希望透過這樣的活動，來行銷本校特色，讓學區的孩子及家長更加認識大橋國中。活動內容包含:

(1)科學類：水火箭體驗營、昆蟲生態與環保營體驗營

(2)藝術創作類：種子手鍊創作營、美感禪繞畫營

(3)烘焙類：點心烘焙營

(4)活動類：體能遊戲探索營

(5)益智類：英語闖關營、桌遊體驗營

   大橋國中將特色課程規劃為營隊活動，讓未來大橋學子體驗。王瑞振老師教導學生了解科學原理並製作水火箭於校園中試射。薛照平老師則運用水果果皮、起泡劑、酒精等，教導學員製作環保清潔劑，讓學員體驗不一樣的實驗課程。郭俸安老師教授禪繞畫，讓學員從中體驗美感，啟發多元智慧。陳青容老師帶領學員觀察瓊崖海棠種子，並教導學員製作為手鍊。吳貞萱老師帶領學員透過體能活動及遊戲來探索身體的潛能。蔡瓊娥老師設計桌遊體驗，讓學員在遊戲中熟習歷史及財經概念，甘婉媚老師規劃英語闖關課程，寓教於樂。至於餅乾點心烘焙則是綜合領域的實作課程也是歷屆育樂營最受歡迎的活動。參加多元育樂營可說是優先體驗大橋國中的校本課程及特色課程。

參與育樂營的學員大多表示活動不僅好玩且收穫豐富，期待以後還能再參加不同類型的營隊。就讀永康國小余同學表示:「英語闖關令我難忘，從老師生動有趣的活動中，記得困難的生字。」永信國小謝同學說:「原來桌遊不只是好玩，還可以學習知識。」，大橋國小張同學也表示:「今天我第一次知道禪繞畫原來很簡單、很有趣。」而五王國小楊同學不只愛上烹飪課，還認識新朋友。永信國小吳同學則對科學實驗非常有興趣，第一次親手製作清潔液，讓他記憶深刻。此外，家長們也鼓勵孩子參加營隊，不僅能讓小孩參觀即將就讀的學校，還能藉由體驗活動增長知識。

　　黃柄權校長表示，大橋國中辦學績效卓著，100年榮獲教育部「資訊典範學校」、101年榮獲教育部「閱讀磐石學校」，101、103年榮獲教育部「教學卓越獎」佳作，104年榮獲行動學習學校「最佳領域融入獎」，105年榮獲空間美學與特色發展學校「甲等」。我們強調全人教育，除了在課業上的要求外，更重視學生多元發展，希望為就讀大橋的孩子添上飛向夢想的翅膀。

本校今年參與『教育部國中小行動學習推動計劃』，經過專家學者的評選，榮獲全國唯一的『最佳領域融入獎』的殊榮，此獎項不僅肯定學校教師在各教學領域，運用行動學習的努力，更肯定我們在應用行動載具，促進教學成效所做的努力。

我們期望透過本校特有的『SBSVS (循序漸進的錄影分享法，Step-By-Step Video-Sharing)』作為行動學習發展的策略，分三階段引導師生踏入行動學習的殿堂，開創學習的新道路，並分『課程Curriculum』『活動Activity』『科技Technology』『生活Life』四個方向發展全方位的行動學習課程，最終讓學生能學得解決生活中遭遇到的問題的能力，我們簡稱之為『CAT for Life』課程架構，期望能為學生的未來種下一顆希望的種子。

『循序漸進的錄影分享法』由教師進行錄影分享開始，教師將教材放到網路上，讓學生可以隨時瀏覽學習，作為補救教學及翻轉學習使用。接著讓學生進行錄影分享，將教師指定的學習內容，錄製成教學影片，並從中學習，即禮記所云的『學學半』的道理，學生在過程中也能達到教學相長的效果。最後學生能夠把所學應用到生活中，協助解決生活中的各種問題，學得帶的走的能力。

未來，將持續建構、設置有利於行動學習之軟硬體設施。在教學上，進一步豐富行動教學之多樣化，促使全體教師樂於使用且善於應用。在學習上，打破學習空間與時間的界線，引導學生樂於學習且主動學習。打造大橋國中成為一個行動學習的e樂園。